Jornada Cultural por los derechos de la Niñez y Adolescencia

Viernes 28 de Agosto

desde las 13:30hs hasta las 17hs.

Plaza San Martín, La Plata.

Esta Jornada es el resultado de un trabajo previo entre distintas organizaciones que trabajamos en barrios, escuelas y distintos organismos del estado, comprometidas en cambiar el presente de los niños y las niñas. La jornada consistirá en el desarrollo de diferentes actividades como talleres de reflexión y debate, murga, plástica y juegos cooperativos. Además habrá títeres, narración de cuentos, taller de cerámica, chocolateada y radio abierta.

“Los chicos no somos peligrosos, estamos en peligro”

Las organizaciones y los/as docentes que venimos trabajando a diario con la niñez y la adolescencia en nuestra ciudad y en otros lugares de la provincia convocamos a escuelas, trabajadores/ as, estudiantes y familias de nuestra ciudad a participar de esta jornada para exigir la plena implementació n de la ley 13.298 de promoción y protección de derechos de la niñez y la adolescencia, tanto en la provincia como en el municipio de La Plata.

Así mismo nos manifestamos en contra de la media sanción por parte del Senado de la Nación al intento de baja en la edad de imputabilidad.

La actividad será coordinada con otras manifestaciones (radios abiertas, volanteadas, etc) que el mismo día se irán dando en otros lugares de la provincia.

Por eso decimos:

:: El hambre es un crimen
:: Ningún pibe nace chorro
:: Plena implementació n de la ley 13.298
:: No a la baja en la edad de imputabilidad
:: Asignación universal para los niños y niñas menores de 18 años.

Entrega de Viandas y suspensión de Talleres por Gripe A

Debido a la epidemia de Gripe A y en concordancia con lo dispuesto por el Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, a partir del jueves 2 de Julio La Casita entregará la merienda en formato de viandas, para que retiren y tomen en sus casas.


Los talleres se suspenden mientras continúe la epidemia o hasta que el Ministerio de Salud levante la medida.

Actividades 2009

Actividades de La Casita

MARTES y JUEVES de 13:30 a 16:30 hs. ESCUELA PARA ADULTOS


Todos los días de 17 a 18 HS. M E R I E N D A


Todos los días de 18 a 19: 30 hs. T A L L E R E S

LUNES: Taller Educativo.
............. María.

MARTES: Taller de Títeres.
................ Daniel, Gustavo y Julieta.

MIERCOLES: Taller con Adolescentes.
.......................Romina, Virginia y Gustavo.

.......................Taller Educativo.
.......................María y Sara.

JUEVES: Taller de estimulación para los más chiquitos.
............... Emilia y Rosa.

VIERNES: Taller de Juegos.
.................Gabriela y Soledad.

Taller de Juegos 2008

El taller surge ante la necesidad de forjar un espacio de escucha para los chicos. Observamos que se quedaban después de la leche a jugar con rompecabezas y juegos para armar que traíamos con el fin de acercarnos a ellos y entonces decidimos darle forma a este encuentro, creando el taller de juegos, que tuvo lugar los viernes.



Con los niños

Es importante remarcar que el material utilizado apunta a estimular la inteligencia y creatividad de cada uno de los chicos. También, todo juego implica reglas que se deben aprender y respetar cuestión que no es tan sencilla de incorporar.

Nuestro trabajo apuntó no solo a estimular el crecimiento y aprendizaje de los niños mediante el juego sino que intentamos acercarnos a ellos para poder así detectar cuáles son sus potencialidades y cuáles sus dificultades en general.

Sabemos que muchos de los niños con los cuales trabajamos atraviesan situaciones de violencia y abandono e intentamos mediante este espacio, donde el juego es una simple escusa, acercarnos a ellos dándole valor a su palabra, a sus inquietudes, generando así un espacio distinto.


Se trabajó mucho para que los chicos puedan apropiarse de este espacio y en conjunto creamos las reglas de convivencia. Antes de que cada taller tenga lugar nos sentabamos a charlar con ellos de las cuestiones positivas y negativas en relación a su comportamiento.

Los últimos meses se incorporaron juegos didácticos en las computadoras. Como no contamos con una para cada uno, debimos nuevamente hacer hincapié en las pautas de convivencia. El encuentro con lo nuevo genera mucha ansiedad e incluso desborde por parte de los chicos.



Con las familias

El trabajo realizado en este espacio se complementó con las entrevistas realizadas a los padres. El objetivo de las mismas fue recabar información sobre los niños, la relación con ellos, las dificultades que se le presentan como padres, la manera que consideran más adecuada de resolver dichas dificultades, etc. Intentamos, a partir de este encuentro, articular su labor como padres, sus preocupaciones y alegrías en relación a los niños, con nuestra mirada como talleristas. La entrevista no apuntó a recalcar aspectos negativos de los chicos sino reforzar en conjunto con sus padres las potencialidades de los mismos primariamente para luego trabajar con aquello que se presenta como dificultad.

También las entrevistas nos permiten profundizar la información obtenida a partir de los informes aclarando cuestiones que no hayan quedado claras e indagando en aquellos puntos donde falte algún dato importante. Los informes fueron realizados casa por casa, siendo este el primer acercamiento con la gente del barrio.

Para las entrevistas se pensó el camino inverso, proponerles a las madres que se acerquen a La Casita para compartir un momento con nosotras. La invitación les llegó a partir de sus hijos, quienes en el taller de juego diseñaron la misma. El segundo paso quedó a cargo nuestro, pasamos por las distintas casas a confirmar el encuentro. Confirmarlo no fue garantía para que éste tenga lugar. Por lo general teníamos que ir a buscar a las mamás a sus casas, recordarles y solo así se hacía real nuestra entrevista.

Pensamos que era importante que la misma no tenga carácter formal, no las invitábamos a una entrevista sino a una charla mediada por unos mates y galletitas. Tratamos todo el tiempo de que se sintieran lo más cómodas posibles e incluso nos dispusimos espacialmente en forma circular con el fin de evitar generar alguna distancia profesional- no profesional.


Talleristas: Soledad Reynoso (Lic. en Psicología) y Gabriela Bueno (Trabajadora Social)

Suspenden el desalojo de 150 familias

400 pibes quedaban en la calle

Jueves 19 de febrero de 2009, por Carlos Fanjul



Luego de una tensa vigilia en el predio, motorizada por la CTA regional La Plata-Ensenada y el Foro por los Derechos de la Niñez y Juventud, fue suspendido el desalojo del asentamiento “Colinas del Sol”, ubicado en 141 desde 472 a 478 en la localidad platense de Gorina. Allí viven alrededor de 150 familias con 400 niños que en algunos casos llevan más de 20 años en el lugar, y estaban siendo hostigados por la policía desde hace meses para que lo abandonen. Una orden judicial ordenaba el desalojo con el uso de la fuerza pública a partir de las 0 hs. del miércoles, pero finalmente fue dejada sin efecto gracias a la organización popular.

Se trata de terrenos fiscales por los que pasaba el viejo ferrocarril provincial y pertenecen a la empresa Ferrobaires, que al menos hasta diciembre de 2008 no había realizado ninguna denuncia por ocupación. El asentamiento es lindero con un importante barrio privado y desde hace un tiempo se están construyendo lujosas residencias particulares calle de por medio, así que muchos pobladores atribuyen la medida a una fuerte presión de estos “nuevos vecinos” con importante peso socioeconómico en la ciudad para expulsarlos y transformar el barrio en una zona exclusiva, sin cabida para los sectores populares.

Según Emilia Preux, referente del Foro por los Derechos de la Niñez en La Plata, "aparentemente hubo un pedido a principios de febrero hecho por el Ministerio de Infraestructura de la provincia, pero en una comunicación el Jefe de Gabinete no sólo lo negó sino que aseguró que esa cartera no está para nada de acuerdo con la medida”. Hasta el momento no se conocen más detalles de la causa porque el juzgado a cargo del Dr. César Melazo le ha negado a los abogados de la CTA el acceso al expediente.

Pero Preux destacó que “aún si ése fuera el caso, estamos ante un caso de evidente discriminación hacia estas familias, ya que el barrio privado está exactamente a la misma distancia de las viejas vías y a ellos no les pidió el desalojo nadie”.

“Lo más importante es la organización”

Vecinos y militantes de la CTA, la Juventud, el Foro y el Movimiento Barrios de Pie permanecieron todo el día y la noche alertas en el lugar. Desde hace meses la policía venía llevando adelante una fuerte política de amenazas y hostigamiento hacia la gente, cortándoles la luz y el agua, ejerciendo distintas presiones por las que varias familias terminaron desarmando preventivamente sus casas y abandonando el predio ante la posibilidad cierta de represión. Sin embargo, con la aparición en escena del Foro y la CTA, una intensa tarea de difusión mediática, asesoramiento legal, gestiones políticas y desarrollo de organización popular, los móviles policiales se fueron retirando, limitándose a patrullar esporádicamente el lugar.

Finalmente, desde el juzgado confirmaron verbalmente la suspensión de la medida y la apertura de un espacio de diálogo para buscar una solución acordada con participación de los vecinos, que definieron a sus representantes en Asamblea pasada la medianoche. Ante la ausencia de una constancia por escrito, la vigilia continuó hasta la madrugada sin que se registraran incidentes, más allá de algunos momentos de tensión que no pasaron a mayores.

“Por ahora se suspende el desalojo, pero tenemos muy claro que la amenaza sigue en pie”, explicó Preux. “Y queda un saldo muy importante en cuanto a la organización de la gente. Esperamos ahora que el Estado se haga cargo y les garantice a estas familias el derecho a la vivienda, que es una obligación constitucional de la provincia”. En la misma línea, la referente del Foro por los Derechos de la Niñez también reclamó “definiciones y acciones por parte del Ejecutivo Municipal, que hasta ahora viene siendo el gran ausente”, y adelantó que “en tanto no se dé una respuesta se van a promover acciones dentro del Municipio”.

Fuente: http://www.foroporlosderechos.org.ar/spip.php?article634

Taller de Artes Visuales 2008 para chicos a partir de 9 años

Nuestra propuesta fue la de acercarse y profundizar en conocimientos propios del lenguaje plástico-visual, indagando en obras de arte y distintos modos y medios de comunicación junto a otros referentes culturales que fomentan y aportan a la construcción de nuestro imaginario individual y colectivo.

Todo esto se llevó a cabo dentro de un espacio dinámico de taller, como lugar de movimiento, lugar de prueba y experimentación dando sentido al desarrollo de la creatividad en el cual, esté presente la comunicación, el respeto y la identidad individual y grupal.

Materiales:

Los materiales tuvieron que ver con lo que ellos encuentran a su alrededor, pudiendo construir sus propios soportes mediante cartón, chapa, etc. (cartón entelado, bastidor -con liencillo-, etc.).

Con respecto a los que provee la casita, en el año 2008 se implementó hacer un inventario con todos los materiales que se adquieran y en cada clase se eligió un “encargado” entre los chicos por sorteo que los cuente antes de comenzar y al finalizar la clase.

Las actividades se fueron planificando a partir de cuatro ejes fundamentales:

1º Eje: Identidad:

Nuestra idea fue la de trabajar el autorretrato partiendo de las tres preguntas fundamentales:

¿Quién soy, Dónde vivo y Quién quiero ser?, trabajando la imagen mediante distintos soportes.

La actividad primeramente se planteó como individual para después hacer una aplicación en forma grupal.

2º Eje: Violencia:

Trabajamos mediante imágenes teniendo en cuenta el color como medio de expresión para subjetivizar estados de ánimos en el propio trabajo de los niños.

Los chicos pudieron plasmar en cartón entelado utilizando colores cálidos/fríos y colores saturados (primarios blanco y negro) trabajando individualmente.

Realizaron móviles a partir del conocimiento de los colores y utilizando la Abstracción geométrica como recurso.

3º Eje: Salud-Discriminación:

Trabajamos la salud como derecho en el cual se incluyen todos los derechos del niño y el adolescente, como parte de una construcción individual y grupal. Para lo mismo presentamos y reflexionamos sobre cada uno de los mismos a través del juego de memotec, con imágenes de diferentes dibujantes argentinos que trabajaron en la ilustración de cada uno de los derechos.

En los siguientes encuentros reflexionamos específicamente sobre: enfermedades, alimentación, vivienda digna, salud sanitaria, etc.; proyectando imágenes propias sobre cada uno de los puntos.

Como para cerrar el año, se desarrolló una muestra en el Centro de Salud de la comunidad de Gorina con todos los trabajos realizados durante el año y haciendo énfasis en el último eje que trabajamos.

Nuestros objetivos generales fueron:

• Construir y enriquecer un espíritu crítico, a través de la reflexión teórico-práctico de las producciones realizadas a través de la historia.
• Desarrollar un espíritu de convivencia en el cual estén presentes la comunicación (visual y oral), el respeto y la identidad de cada uno.
• Construir y desarrollar a través de la relación con otros lenguajes, como la literatura, música, medios audiovisuales, los canales conectores que conforman el imaginario social- colectivo de la comunidad de Gorina.
• Realizar pequeñas producciones plásticas individuales y grupales con el fin de conocerse y conocer al otro generando nuevas formas de relacionarse consiguiendo así una integración grupal mediante el trabajo plástico.
• Incorporar al lenguaje plástico-visual los ejes que a continuación se desarrollan relacionando directamente con los temas a tratar.

Talleristas: Elisa Zurita (Profesora en Artes Plásticas) y Valera Bernatene (Profesora en Artes Plásticas)

Taller de Plástica 2008 para niños entre 4 y 8 años

Este taller se propuso proporcionar a los niños un espacio donde puedan crear, desarrollando sus aptitudes, e incentivándolos a construir sus propios conocimientos en el lenguaje plástico-visual. A través de este espacio también se pudo integrar distintas áreas como literatura, música, fotografìa, etc. que complementaron el trabajo.

La planificación de las actividades se hizo en base a dos ejes:

1º Eje: Identidad-discriminación

Para comenzar, trabajamos con actividades corporales que contribuyan al conocimiento y a la representación del Esquema corporal, donde pueda haber reconocimiento del rostro, los cinco sentidos sensitivos, los estados de ánimo, posturas corporales y posiciones o figuras con el cuerpo, etc.

El libro de cuentos “Mi cuerpo, el tuyo y el de los demás” de Graciela Repón, plantea ciertas temáticas que tiene que ver con la identidad, ya sea la historia de cada uno, de su familia, etc. en conjunto con la discriminación.

Otro recurso que utilizamos fue el espejo, trabajando la imagen de “uno mismo” como reflejo para profundizar en los rasgos faciales de cada uno y observarse los mínimos detalles que no se tienen en cuenta de si mismos, plasmándolo en un autorretrato (en este caso, fue un dibujo).

2ºEje: Salud

Se retomó lo trabajado en años anteriores, sobre todo la figura del “señor parásito” (caracterizado por un títere) en representación de la suciedad que genera “enfermedad”. Diferenciamos limpio/sucio, por qué es importante estar sanos, utilizando libros como “El aseo personal, ¿Por qué lavarse constantemente?” de Ed. Larousse, como soporte para poder trabajar en profundidad sobre el tema.

Trabajamos con el derecho a la alimentación y qué es lo que es más saludable comer en la medida de sus posibilidades y la importancia de lavar la comida.

La relevancia de lavarse los dientes y cómo hacerlo, cada uno tuvo su propio cepillo para poder hacer su experiencia y adquirirla como hábito en sus casas.

Tuvimos como objetivos:

• Desarrollar las nociones temporo-espaciales y destrezas motrices

• Fomentar la creatividad y la imaginación mediante el uso de elementos habituales de su entorno.
• Construir un espíritu crítico a través de la reflexión tratando de desarrollar la identidad de cada uno de los integrantes.
• Crear en conjunto un espacio donde haya consignas de convivencia a respetar haciendo hincapié en el respeto y la comunicación.
• Ampliar las posibilidades de desarrollar las capacidades creativas en los chicos mediante consignas y hacer un registro de sus experiencias para ver el proceso de aprendizaje desde ellos mismos.

Se tomaron como recursos auxiliares libros de cuentos, también CDS. de música infantil como “Piojos y piojitos 1” “El jardín de la esquina”,”Ritmo animal, canciones en serio”, “Llegan las canciones enruladas”, “Risas del Viento” de Magdalena Fleitas, “Barcos y Mariposas” de Mariana Baggio, “Ruidos y Ruiditos”, etc.

Como para cerrar el año, se eligieron entre los mejores trabajos de cada uno para exhibirlos en una muestra que se realizó en el Centro de Salud de la comunidad de Gorina.





Talleristas: Valeria Bernatene (Profesora en Artes Visuales) y Julieta Relli (Trabajadora Social).